Trường chuyên Trần Đại Nghĩa đoạt giải nhất thi tiếng Anh THCS

TT - Giải nhất thuộc về đội Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, đội Trường THCS Nguyễn Gia Thiều (Q.Tân Bình) đoạt giải nhì và đội Trường THCS Hoàng Hoa Thám (Q.Tân Bình) đoạt giải ba.

>> Giấc mơ “hồn quê” trên... đại lộ châu Âu
>> Nâng cao kỹ năng nghe tiếng anh giao tiếp hàng ngày
>> Phương pháp mới: Học tiếng anh bằng… que diêm.

Ban giám khảo cuộc thi Vô địch tiếng Anh THCS TP.HCM 2015 (do báo Giáo Dục TP.HCM và Công ty cổ phần giáo dục YOLA tổ chức) vừa công bố kết quả vòng chung kết: giải nhất thuộc về đội Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, đội Trường THCS Nguyễn Gia Thiều (Q.Tân Bình) đoạt giải nhì và đội Trường THCS Hoàng Hoa Thám (Q.Tân Bình) đoạt giải ba.

Cuộc thi là sân chơi dành cho học sinh từ lớp 6-8 đang học các trường THCS trên địa bàn TP (diễn ra trong tháng 3, 4-2015) với hơn 1.800 thí sinh tham gia.

Nội dung của các vòng thi là những câu hỏi trắc nghiệm về khoa học, tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử bằng tiếng Anh; viết luận và phỏng vấn, hùng biện, đánh vần nhanh và đấu trí nhằm tạo cơ hội cho thí sinh kiểm tra toàn diện bốn kỹ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc và viết.
H.HG.
Tuoitre

Giấc mơ “hồn quê” trên... đại lộ châu Âu

TT - Lẽ ra sẽ là cô giáo dạy tiếng Anh nhưng con đường thời trang đã dẫn dắt Vũ Thảo gầy dựng thương hiệu thời trang thiết kế “Kilomet 109”.

>> Nâng cao kỹ năng nghe tiếng anh giao tiếp hàng ngày
>> Phương pháp mới: Học tiếng anh bằng… que diêm.
>> Học tiếng Anh chủ động với AMA Active Learning

Ở tuổi 35, Thảo khởi nghiệp bằng cách di chuyển cùng “Kilomet 109”.

Giữa rừng nhà thiết kế thời trang, Thảo phải tìm một lối đi khác để không bị lãng quên. Chọn dòng thời trang thiết kế bền vững, Thảo tâm niệm dù chậm nhưng chắc. “Kilomet 109” là khoảng cách từ Thái Bình (quê Thảo) về Hà Nội - cái tên để Thảo dù đi đâu vẫn luôn nhớ đến nơi cô sinh ra.
Luôn nắm bắt cơ hội
Điểm xuất phát của mỗi người khác nhau nhưng đích đến mới quan trọng. Thảo luôn nghĩ sẽ thành một giáo viên cho tới khi cơ hội đến với cô gái mê khâu vá một cách tình cờ.

Thảo kể: “Chị gái mình ở Đức nhờ may một số trang phục truyền thống của người Việt mà chị hay mặc lúc ở nhà. Mẫu đa dạng và tùy theo gu của hai chị em mà tự vẽ vời ra rồi may. Ai ngờ những mẫu thiết kế của mình và chất liệu vải mình chọn cho chị lại được bạn bè chị thích thú. Thế là đơn hàng dày lên. Mình nắm lấy cơ hội này để có thêm thu nhập trong những ngày mới tốt nghiệp đang chờ tìm việc”.

Những duyên may lần lượt ghé thăm cô cử nhân sư phạm nhưng toàn liên quan đến... thời trang. Đó là sau lần thử cho vui nhưng Thảo lại đậu vào Học viện Thời trang London (Hà Nội) chuyên ngành thiết kế sáng tạo. Năm 2008 Thảo tốt nghiệp và ở lại làm giảng viên tại trường.

Cùng lúc này Thảo cũng làm cho Công ty thời trang Victoria Roe của Anh tại Hà Nội. Năm 2010 cô thử sức với công việc thiết kế và quản lý chất lượng cho nhãn hiệu thời trang nam A.D.Deertz (Đức) ở Hà Nội.

Như đã chia sẻ, Thảo đặt tên thương hiệu riêng của cô là “Kilomet 109”. Một ý nghĩa khác trong cái tên ấy còn là bởi cô chủ của “Kilomet 109” luôn yêu thích di chuyển. Từ một giảng viên ở học viện thời trang đến nhà thiết kế cho một thương hiệu lớn vẫn chưa thỏa mãn được Thảo.

“Thời gian năm năm đi làm cho các hãng thời trang giúp tôi có nhiều kinh nghiệm và kiến thức trong ngành thời trang. Nhưng tôi nhận ra bài học mà tôi có được là của những ông chủ chứ không phải của tôi. Để có những trải nghiệm cho riêng mình, “Thảo phải có Kilomet 109”! - Đó là suy nghĩ nung nấu trong tôi suốt những ngày tháng trước khi mở ra thương hiệu thời trang của mình” - Thảo chia sẻ.

Giấc mơ “hồn quê” trên... đại lộ

“Hồn quê” ở đây lại không phải Thái Bình - quê hương Thảo. Từ những ngày còn là sinh viên học viện thời trang Thảo đã mê mẩn chất liệu từ trang phục của người Nùng vùng Tây Bắc. Cô tình cờ quen một phụ nữ Nùng trong triển lãm hội chợ trang phục Tây Bắc ở Hà Nội.

Theo chân người bạn Nùng, Thảo có thời gian “đại náo” với cách nhuộm màu biến tấu từ cách làm truyền thống của phụ nữ Nùng.

Điều Thảo đặc biệt thích thú là cách tạo màu vải hoàn toàn thủ công và từ các chất nhuộm tự nhiên không độc hại của người Nùng. Họ làm màu nhuộm bằng cách lên men các loại lá cây truyền thống rất độc đáo và không gây hại cho người sử dụng cũng như môi trường.

Cũng từ đây Thảo định hướng cho toàn bộ sản phẩm của “Kilomet 109” phải thật sự “bền vững” trong tất cả các khâu từ thiết kế, may mặc đến chất liệu. Hiện tại Thảo có một xưởng may và một cửa hàng trưng bày tại Hà Nội.

Ngoài ra, Thảo còn xử lý khâu thiết kế và sản xuất sản phẩm cho một số thương hiệu thời trang tại London, Paris và Berlin. Cô cũng liên kết với các lao động bản địa tại một số vùng dân tộc ít người ở Cao Bằng, Mai Châu để có nguồn vải ổn định.

Những cửa hàng mà Thảo gửi gắm sản phẩm ở nước ngoài được cô kỳ vọng là A.D.Deertz, Tortrase ở Berlin (Đức).

Đây là những con phố chính tập trung nhiều khách qua lại bao gồm người bản địa và khách du lịch, nơi mà Thảo nhắm đến khách hàng mục tiêu yêu thích dòng sản phẩm có tính thẩm mỹ, có sức sống lâu bền thay vì đại trà, nhanh và ẩu. Đó là giấc mơ trên đại lộ của “Kilomet 109” mà Thảo đang gầy dựng trong tương lai.

Nhiều người tò mò vậy Thảo là một doanh nhân hay nghệ sĩ? Thảo đã có rất nhiều cuộc triển lãm thời trang cá nhân tại Hà Nội.

Gần đây nhất là bộ sưu tập khăn cổ lấy cảm hứng từ “hiện tượng dây điện chằng chịt trên phố phường Hà Nội”. Thương hiệu “Kilomet 109” của Thảo với các sản phẩm giá từ ngàn USD trở lên nhưng luôn có đơn đặt hàng ổn định. Đó là lý do mà nhiều người tò mò ranh giới nghệ sĩ và doanh nhân ở Vũ Thảo.

Cô chủ “Kilomet 109” đã lý giải: “Thị trường thời trang thiết kế ở VN rất đa dạng nhưng về độ phổ biến thì thua xa các nước. Một phần do gu của nhà thiết kế thường lạ và khó gần gũi với người tiêu dùng. Riêng tôi, ngoài thế mạnh của “Kilomet 109” là chất lượng sinh thái từ chất liệu thì các thiết kế của tôi thường nhắm tới những khách hàng mục tiêu là người yêu thích dòng thời trang thiết kế và an toàn cho sức khỏe”.
Lê Vân
Theo: tuoitre

Nâng cao kỹ năng nghe tiếng anh giao tiếp hàng ngày

Để nghe tốt một bài khóa trong sách hoc tieng anh giao tiep bạn thường phải trải qua các bước như : Trước khi nghe, bạn hãy tập trung suy nghĩ về đề tài đó để giúp bạn hình dung và phán đoán được những gì sắp nghe, nghe ý chính trước tiên để trả lời câu hỏi tổng quát, nghe những từ chính rồi đoán, không nhất thiết phải nghe ra từng từ từng từ một, sau đó nghe lại nhiều lần để biết được càng nhiều chi tiết càng tốt để có thể hoàn tất các câu hỏi trong bài.

Lẽ đương nhiên bạn không nên xem trước nội dung bài khóa trước khi nghe. Chỉ khi nghe xong rồi bạn mới vừa nghe vừa đọc bài để kiểm tra lại và học thêm từ mới cũng như tăng cường các cách diễn đạt hay có trong bài. Bạn cũng nên đọc theo băng nhiều lần sau khi nghe xong để luyện phát âm tiếng anh và nhớ bài tốt hơn.

Nguyên tắc cơ bản nhất cho việc rèn luyện kỹ năng nghe hiệu quả là bạn cố gắng luyện  nghe tiếng anh càng nhiều càng tốt. Hãy cố gắng lên mạng tìm tòi thật nhiều tài liệu hay để có thể tự hoc và có thể như nghe băng, nghe nhạc, nghe radio, xem TV, xem phim Mỹ có phụ đề tiếng Anh … Một số kênh TV các bạn có thể theo dõi hàng ngày, vừa thú vị, vừa bổ ích đó là: Starword, Starmovies, HBO, KBS World (phụ đề tiếng Anh), NHK, Arirang, BBC, CNN, hoặc luyện nghe thông qua 1 số website học tiếng anh online bổ ích và hiệu quả tốt nhất hiện nay như http://www.anhngunewyork.edu.vn

Đặc biệt để cải thiện được các kỹ năng khi bạn học tiếng anh giao tiếp thì bạn cần phải trang bị cho mình 1 lộ trình tự học tiếng anh giao tiếp cho riêng mình thì mới đạt hiệu quả tối ưu được. Và lộ trình để bạn tự học tiếng anh giao tiếp chính là lộ trình hướng đến 2 kỹ năng đỉnh cao trong giao tiếp quốc tế Toeic Speaking – Writing. Nhưng trước hết bạn muốn chinh phục được nó bạn phải nắm vững 2 kỹ năng cơ bản là Reading và Listening, đây là những kỹ năng nền cũng không kém phần quan trọng để làm bàn đạp cho bạn chinh phục tiếng anh giao tiếp đấy.

Qua đó chúng ta có thể thấy Toeic Speaking – Writing  là 2 kỹ năng quan trọng và thiết thực cho bạn khi bạn muốn làm việc trong môi trường quốc tế. Không chỉ đơn thuần là giao tiếp, 2 kỹ năng này còn hướng đến cho bạn các kỹ năng cần thiết để giao tiếp với sếp, đồng nghiệp về các nghiệp vụ chuyên môn, kỹ năng trả lới 1 email, hay thuyết trình trước đám đông về 1 sản phẩm nào đó mà bạn đang kinh doanh, cũng có thể là giúp bạn viết 1 bản cv xin việc cực bắt mắt trong mắt nhà tuyển dụng khó tính nữa đấy.

Để tự học tiếng anh giao tiếp thành thạo là không hề đơn giản khi bạn không có ý chí phấn đấu hết sức mình, hãy tập cho mình những thói quen hàng ngày qua việc tự học tiếng anh thông qua những nguyên tắc và lộ trình mà mình đã hướng cho bạn ở trên  để rèn luyện kỹ năng tự học tiếng anh giao tiếp hàng ngày hiệu quả nhé! Chúc các bạn thành công.

Nguồn: mshoatoeic

Các nguyên tắc học tiếng anh giao tiếp hiệu quả nhất 

Phương pháp mới: Học tiếng anh bằng… que diêm.

Hiện nay đã có rất nhiều phương pháp học tiếng Anh như Virtual Class, Effortless English, Hybrid online learning….nhưng có một phương pháp học tiếng Anh hoàn toàn mới và vô cùng thú vị. Đó chính là học tiếng anh…bằng que diêm.

>> Học tiếng Anh chủ động với AMA Active Learning
>> Trại hè tiếng Anh tăng tốc 2015 cho học sinh Tiểu học và THCS
>> Hướng dẫn phụ huynh dạy tiếng anh cho trẻ em tại nhà

Phương pháp này đang gây nên “cơn bão” trong giới trẻ vì sự thú vị và ngộ nghĩnh của nó, nhưng cũng không kém phần hiệu quả. Theo đó, người học sẽ tham gia vào một thử thách độc đáo là nói tiếng Anh trong thời gian đốt cháy một que diêm.

Bạn có thể nói về bất kỳ điều gì với vốn tiếng Anh của mình như thuyết trình một bài văn, nói về mơ ước, kể về một kỳ nghỉ, hát một bài hát…bằng tiếng Anh nhưng chỉ gói gọn trong thời gian đốt cháy hết một que diêm.
Một trong những hạn chế lớn nhất của người học tiếng Anh ở Việt Nam chính là tốc độ phản xạ với tiếng Anh và sự tự tin, chủ động khi giao tiếp. Xuất phát từ thói quen suy nghĩ và dịch tiếng Việt trong đầu khi nghe và nói tiếng Anh, cộng thêm sự e ngại về khả năng phát âm tiếng Anh của mình, nhiều bạn trẻ đã gặp khó khăn khi phải sử dụng tiếng Anh vào các tình huống thực tế hàng ngày.

Tuy nhiên, thói quen xấu kể trên hoàn toàn có thể loại bỏ và đạt đến khả năng suy nghĩ, phản xạ bằng tiếng Anh khi nói chỉ bằng một phương pháp đơn giản….Hãy đốt một que diêm lên và cố gắng nói thật nhanh trong thời gian que diêm cháy, bạn sẽ không có đủ thời gian để suy nghĩ bằng tiếng Việt cũng như ngập ngừng, rụt rè khi nói nữa. Trải qua quá trình rèn luyện, tốc độ, suy nghĩ và sự tự tin khi nói tiếng Anh của bạn sẽ được hình thành.
Đây là một trong rất nhiều kỹ thuật học tiếng Anh giao tiếp độc đáo và hiệu quả của phương pháp Pasal Total Immersion – được phát triển bởi Tổ chức đào tạo tiếng Anh giao tiếp Pasal. Phương pháp này sẽ giúp bạn khơi nguồn đam mê với tiếng Anh và giao tiếp tự tin trôi chảy từ 3-6 tháng học. Bằng việc áp dụng các kỹ thuật học tập thú vị như Diêm Challenge, Tưởng tượng qua Personal Meaning System, hệ thống nghe ngấm Listening Box... người học sẽ cải thiện được trình độ tiếng Anh của mình trên tất cả các yếu tố: Phát âm, Từ vựng và Cấu trúc, Phản xạ với tiếng Anh và khả năng Nói trôi chảy như thuyết trình, phỏng vấn hoặc tranh luận bằng tiếng Anh.

Hãy đăng ký tham gia ngay vào cuộc thi Diêm Challenge được tổ chức bởi trung tâm tiếng Anh giao tiếp Pasal để thử thách khả năng nói tiếng Anh của bản thân và trải nghiệm phương pháp học độc đáo Pasal Total Immersion.
(Theo Khám phá)

Học tiếng Anh chủ động với AMA Active Learning

Hệ thống trung tâm Anh ngữ AMA tiếp tục nghiên cứu và không ngừng cải thiện chất lượng đào tạo, phát huy hiệu quả mô hình học Active Learning.

>> Trại hè tiếng Anh tăng tốc 2015 cho học sinh Tiểu học và THCS
>> Hướng dẫn phụ huynh dạy tiếng anh cho trẻ em tại nhà
>> Á khôi Thúy Vân được MC IELTS 8.0 huấn luyện tiếng Anh

Luôn nỗ lực thực hiện “Care & Success – Quan tâm đến thành công của học viên”, hệ thống trung tâm Anh ngữ (AMA) không ngừng nghiên cứu và đổi mới chương trình học bám sát với nhu cầu của học viên, giúp họ nhanh chóng cải thiện được khả năng học tiếng Anh và đạt điểm đầu ra theo cam kết của trung tâm.

AMA Active Learning là mô hình học được tối ưu hoá trong cách thức tổ chức và vận hành lớp học, giúp học viên có nhiều điều kiện trong việc phát triển các kỹ năng nghe nói trực tiếp 1:1 với giáo viên bản ngữ và nâng cao kỹ năng thuyết trình, kỹ năng giao tiếp nhóm 1:5 (một thầy - 5 học viên).

Bên cạnh đó, AMA Active Learning còn phát huy ưu điểm với thiết kế thời gian học tiếng Anh linh động. Học viên có thể đến lớp bất kỳ thời gian nào trong ngày mà không sợ trùng lịch học tập, lịch công tác. Mỗi học viên có chương trình học riêng biệt theo năng lực thực tế; đội ngũ giáo viên bản ngữ dày dặn kinh nghiệm.

AMA Active Learning được biết đến với các khoá học luyện thi chứng chỉ quốc tế - cam kết đầu ra: IELTS, TOEFL, TOEIC, SAT (AL Exams), tiếng Anh thiếu nhi – thiếu niên (ALKT). Ngoài ra, chất lượng khoá học tiếng Anh giao tiếp cho người đi làm (ALCE) mà AMA vừa ra mắt tháng 1 cũng đạt hiệu quả cao.
Dù bạn làm việc trong môi trường nào, thông tin và kiến thức là luôn luôn cần thiết. Tiếng Anh sẽ là chìa khóa giúp bạn mở mang các kho tàng kiến thức cũng như là cầu nối hội nhập toàn cầu. Bạn có thể tham gia cùng AMA để nắm bắt những kiến thức Anh ngữ và trải nghiệm mô hình học hiệu quả tại AMA.
(Nguồn: AMA)

Trại hè tiếng Anh tăng tốc 2015 cho học sinh Tiểu học và THCS

GD&TĐ - Chương trình Trại hè tiếng Anh tăng tốc 2015 là chương trình kéo dai 1 tháng cho học sinh dành cho học sinh Tiểu học và THCS tại Philippin.

>> Hướng dẫn phụ huynh dạy tiếng anh cho trẻ em tại nhà
>> Á khôi Thúy Vân được MC IELTS 8.0 huấn luyện tiếng Anh
>> Khóa học tieng anh thieu nhi

Đặc biệt, sau khi kết thúc trại hè, BrainClick Vietnam/OEA Vietnam sẽ tặng 100% lệ phí thi bài thi đánh giá năng lực Tiếng Anh Cambridge (Young Learner Test, KET, PET) cho các em học sinh tham gia chương trình.

Với mô hình học Tiếng Anh độc đáo, lịch trình học cùng các hoạt động vui nhộn phong phú, giúp các em học sinh từ 8-16 tuổi cải thiện nhanh chóng các kỹ năng Tiếng Anh của mình trong thời gian 04 tuần 31/05-27/06/2015 tại Trại Hè Tiếng Anh - Trường Quốc Tế SMEAG Philippines.

Thông qua lớp học có sĩ số nhỏ (1:1; 1:2; 1:4), giáo viên sẽ giúp học sinh phát hiện ra các kỹ năng còn yếu và tập chung nhiều hơn vào các kỹ năng đó.

Cùng với mục tiêu phát triển toàn diện 4 kỹ năng ( Nói, Nghe, Viết, Đọc ), kỹ năng viết học thuật, làm báo cáo, làm bài miêu tả tranh và kỹ năng tranh luận được lồng ghép vào chương trình để chuẩn bị cho những thay đổi của xu hướng đào tạo tiếng Anh hiện nay.

Xen lẫn với chương trình học là các hoạt động thể thao trong và ngoài trời, các hoạt động từ thiện, thư giãn tại resort, công viên nước và tham quan thành phố. Học viên được đảm bảo an ninh suốt 24h, hỗ trợ y tế, có y tá và giáo viên Việt nam đi cùng trong suốt hành trình.

Thời gian khởi hành: 31/05 – 27/6/2015; Hạn đăng ký: 15/05/2015.

PV

Hướng dẫn phụ huynh dạy tiếng anh cho trẻ em tại nhà

Trẻ học tiếng anh tại nhà, phương pháp dạy trẻ hoc tieng anh giao tiep của các bậc phụ huynh, Phương pháp học tiếng anh cho trẻ tiếp thu nhanh và nhớ lâu.

>> Làm thế nào để trẻ em thích học tiếng anh
>> Phương pháp học tiếng anh thiếu nhi một cách hiệu quả
>> Những bước để cải thiện kỹ năng nói tiếng anh giao tiếp

Trẻ em học tiếp thụ ngôn ngữ một cách tự nhiên thay vì học một cách có ý thức như  cách mà những đứa trẻ lớn hơn và người lớn vẫn làm, có khả năng phát âm và cảm thụ ngôn ngữ văn hoá tốt hơn. Xin chia sẻ một số phương pháp hay mà các bậc phụ huynh đã đúc kết khi dạy ngoại ngữ cho trẻ em:
1. Ở sân bay, có một cậu bé chừng 5 tuổi hễ gặp cái gì cũng hỏi “what is it?” và được người bố đi cạnh trả lời “it’s a chair”, “it’s a fan”…, khiến hành khách ai nấy không khỏi ngạc nhiên.
Đó là cách mà anh Trung dạy tiếng Anh cho con theo hướng dẫn trong một cuốn cẩm nang.
Người cha cho biết, ngày nào cũng vậy, buổi sáng trước khi bé Bo (5 tuổi) thức dậy và ban đêm trước khi lên giường đi ngủ, anh đều bật bản tin tiếng Anh đài VOA cho con nghe. Theo lý giải của anh, mặc dù cháu còn nhỏ chưa hiểu nhưng cứ cho bé nghe truyện tiếng Anh như thế sẽ đi vào tiềm thức, giúp bé sau này học ngoại ngữ dễ dàng hơn.

Tôi đúc kết từ kinh nghiệm của mình thời còn là sinh viên, suốt ngày mở radio tin tức hoặc những bài hát tiếng Anh bất hủ nghe. Làm như thế một phần giúp mình có cảm giác sống trong môi trường ngôn ngữ một phần, khi học những từ mình từng nghe cảm thấy rất dễ ghi nhớ”, ông bố trẻ ở quận 3, TP HCM ,chia sẻ.
Thêm vào đó, mỗi khi có dịp đưa con đi đây đó, anh Trung luôn khuyến khích bé đặt câu hỏi “what is it?” (cái gì vậy) và anh là người trả lời cho con. Đó là lý do khi lên máy bay cậu bé thấy cái gì lạ lẫm đều luôn miệng hỏi bố “what is it?”.
2. Cho rằng học ngoại ngữ là phải theo đúng quy trình “nghe – nói – đọc – viết” nên chị Kiều (quận Bình Thạnh) thường mở nhạc tiếng Anh cho bé Kim nghe từ khi mới lọt lòng. Đến khi con lớn lên, chị còn mua thêm đĩa phim hoạt hình có phụ đề hoặc mở kênh phim hoạt hình tiếng Anh cho bé xem.
Thỉnh thoảng cả nhà có dịp đi sở thú, vợ chồng chị lại chỉ cho con gái nhận diện các con vật và gọi tên tiếng Anh như thế nào. Nhờ vậy mà từ năm 5 tuổi, dù chưa học ngoại ngữ bé Kim đã biết đếm số tiếng Anh từ 1 đến 100, hát được vài bài tiếng Anh và biết gọi tên một số con vật như: hổ (tiger), thỏ (rabbit), kiến (ant), mèo (cat)…
Mỗi lần đi đến đâu, bé Kim tỏ ra thích thú khi được giới thiệu hát tiếng Anh cho mọi người nghe. Mấy hôm trước, trong bữa tiệc mừng thọ ông bà nội, cô bé tự tin cất cao giọng phát âm rành rõi từng từ trong bài hát tập đếm “One, two, three, four, five, six, seven…” và được mọi người vỗ tay tán thưởng.
Ngồi vỗ nhịp tay theo lời con hát, chị Kiều hãnh diện kể: “Bài hát này ngày nào tôi cũng mở cho cháu nghe từ năm 2 tuổi đến giờ. Trẻ em học ngoại ngữ nhạy hơn người lớn mình nhiều. Tôi cũng hỏi một số bạn bè làm giáo viên thì họ bảo việc nghe tiếng Anh mặc các cháu còn nhỏ không hiểu nhưng cứ để bé nghe rồi từ từ mới cho học nói – đọc – viết là tốt nhất”.
3. Chị Thu Hiền thì áp dụng phương pháp “trực quan” bằng cách dán tên tiếng Anh lên toàn bộ các vật dụng trong nhà bằng tiếng Anh và dạy cho con đọc. Theo chị Hiền: “Trẻ con bị thu hút bởi hình ảnh nhiều hơn. Có thể bé không thể nhớ hết nhưng mỗi lần sử dụng chiếc cốc, đôi đũa, cái chén… đều nhìn thấy chữ tiếng Anh thì bé sẽ thuộc”.
“Trẻ con có khả năng bắt chước rất tốt, nhất là giai đoạn từ 3 đến 5 tuổi, cha mẹ có thể bắt đầu cho bé làm quen với môi trường tieng anh thieu nhi. Tùy theo khả năng của con mà phụ huynh rành tiếng Anh có thể dạy cho trẻ hỏi một số mẫu câu cơ bản như: what is it, what’s he doing… Sau khi trẻ hỏi, cha mẹ trả lời và ngược lại cha mẹ hỏi để bé trả lời”,

Theo: tienganhtretho

Á khôi Thúy Vân được MC IELTS 8.0 huấn luyện tiếng Anh

Á khôi Thúy Vân đã được MC Thái Dũng huấn luyện riêng về tiếng Anh. Sự nghiêm túc của Á khôi Thúy Vân sẽ giúp cô dễ dàng hướng đến cuộc thi Hoa hậu Quốc tế 2015.

>> AMA tặng 3004 học bổng mừng ngày giải phóng miền Nam.
>> Ngày 20.6, khảo sát tiếng Anh vào Trường chuyên Trần Đại Nghĩa
>> Mẹ 35 tuổi kể chuyện "lội ngược dòng" qua thời kỳ bỉm sữa để thành công

Á khôi Thúy Vân đã được MC Vũ Thái Dũng "kèm cặp" về tiếng Anh để có thể dễ dàng tiến đến cuộc thi Hoa hậu Quốc tế 2015. Tiếng Anh được xem là một trong những rào cản khiến các Hoa hậu Việt Nam khó lòng vươn lên ngôi vị cao nhất tại các cuộc thi nhan sắc thế giới. Chính vì vậy, với khả năng tiếng Anh nổi bật IELTS 8.0, Thái Dũng sẽ là một trong 2 giảng viên theo sát Thúy Vân trong quá trình chuẩn bị ngoài MC Hạnh Phúc.

Trong buổi học đầu tiên, Á khôi Thúy Vân đã được làm quen với cách trả lời ứng xử câu hỏi bằng tiếng Anh. Nội dung được trích trong bộ câu hỏi được tổng hợp từ 4 cuộc thi nhan sắc lớn trên thế giới gồm: Hoa hậu Hoàn vũ, Hoa hậu Thế giới, Hoa hậu Quốc tế và Hoa hậu Trái đất. Quản lý của Thúy Vân sẽ tư vấn thêm cho Thúy Vân để cô có thể hoàn thiện cách trả lời hợp lý và trọn vẹn nhất trong thời gian bị khống chế.

Với kinh nghiệm làm việc tại VTV hơn 5 năm, MC Thái Dũng sẽ hỗ trợ Á khôi Thúy Vân trong việc lên hình trên sóng truyền hình và xử lý nội dung hiệu quả trong thời gian tới, khi cô đảm nhiệm vai trò MC của một kênh truyền hình chuyên biệt.

Bên cạnh việc học ngoại ngữ, Á khôi Thúy Vân cũng đang tăng cường việc học tiếng Nhật và tham gia huấn luyện về thể lực tại mội trung tâm thể dục thể thao lớn tại TP HCM. Thầy giáo được mời huấn luyện cho Thúy Vân là một người nước ngoài đã từng theo sát Á hậu Hoàng My tại Miss Universe 2011.

Trong thời gian tập luyện, Á khôi Thúy Vân phải nghiêm túc tuân thủ chế độ ăn uống và gửi hình ảnh các bữa ăn trong ngày để giáo viên kiểm tra và tư vấn. Ngoài ra, một bác sĩ giàu kinh nghiệm về dinh dưỡng cũng sẽ được mời để kiểm tra toàn bộ chế độ dinh dưỡng trong các giai đoạn tập luyện và kiểm tra chỉ số hình thể hàng tuần.

Ngọc Anh (Theo Giadinhvn.vn)

Khóa học tieng anh thieu nhi tại Anh ngữ Tia Chớp

Chương trình hoc tieng anh giao tiep tại Anh ngữ NewYork

Ngày 20.6, khảo sát tiếng Anh vào Trường chuyên Trần Đại Nghĩa

Chiều 21.4, Sở GD-ĐT TP.HCM đã có thông báo về tuyển sinh vào lớp 6 Trường chuyên THPT Trần Đại Nghĩa. Học sinh dự tuyển phải có điểm kiểm tra định kỳ cuối môn Tiếng Việt và toán đạt từ 9 trở lên của năm học lớp 5.

>> Vì sao Mặt Trăng tên tiếng Anh có nghĩa là The Moon?
>> Mẹ 35 tuổi kể chuyện "lội ngược dòng" qua thời kỳ bỉm sữa để thành công
>> AMA tặng 3004 học bổng mừng ngày giải phóng miền Nam.

Đúng 7 giờ ngày 25.5, trường phát hành hồ sơ dự tuyển. Học sinh nộp hồ sơ dự tuyển tại trường từ ngày 1 đến ngày 5.6: nhận phiếu báo danh từ ngày 15 đến  ngày 17.6. Học sinh thực hiện bài khảo sát năng lực bằng tiếng Anh trong ngày 20.6. Căn cứ kết quả khảo sát  từ trên cao xuống thấp cho đủ 600 chỉ tiêu.
Kết quả được công bố vào ngày 26.6. Thời gian nộp hồ sơ nhập học từ ngày 26.6 đến 4.7. Đến 16 giờ ngày 4.7 học sinh không nộp hồ sơ nhập học thì trường sẽ xóa tên trong danh sách trúng tuyển. Học sinh nộp đơn phúc khảo tại trường từ 8 giờ ngày 26.6 đến 16 giờ ngày 29.6.
Đ.Trinh (Theo Người lao động)

Mẹ 35 tuổi kể chuyện "lội ngược dòng" qua thời kỳ bỉm sữa để thành công

Ở tuổi 35, chị Thanh Hằng đang "sở hữu" nhiều điều mà người cùng phái mơ ước: Trưởng phòng Luật tại một công ty đa quốc gia, sở hữu một trang trại nông nghiệp và là mẹ của cậu con trai 12 tuổi nói tiếng Anh như gió, chơi violin giỏi...

>> Lớp học tiếng Anh ở làng chài
>> AMA tặng 3004 học bổng mừng ngày giải phóng miền Nam.
>> Vì sao Mặt Trăng tên tiếng Anh có nghĩa là The Moon?

Trước khó khăn, hãy bình tĩnh sẽ thấy lối đi

Đã từng là "mẹ bỉm sữa" khi trong tay chưa có gì và rồi "lội ngược dòng" ngoạn mục ở những vị trí rất thành công, giờ là trưởng phòng luật một công ty đáng mơ ước. Chắc mọi việc đến với chị chẳng phải dễ dàng gì, nhưng sao nhìn vẻ bề ngoài của chị vẫn toát lên sự thanh nhàn?

Nếu nhìn bề ngoài và ít có thời gian gần gũi thì bạn sẽ khó đoán biết được quá trình phấn đấu của một người. Tôi gặp nhiều may mắn nhưng cũng trải qua rất nhiều thử thách mà không phải người bình thường nào cũng trụ vững. Những biến cố gia đình lúc đầu là cú đòn quật ngã tôi rồi sau đó nó lại là động lực vực tôi dậy tiếp tục sống và nỗ lực hơn trước rất nhiều.

Suốt thời gian đi học, tôi luôn phấn đấu và nuôi nhiều hoài bão về một tương lai tốt đẹp sau khi ra trường. Thế nhưng ngay khi ra trường tôi lại quyết định làm đám cưới với bạn trai lâu năm (nay là chồng tôi) rồi sinh con. Bạn thử tưởng tượng xem, hoài bão của tôi lúc đó được lấp đầy bởi cháo, bỉm và sữa của con. Có hôm nước mắt tuôn trào khi mình ngồi bế con còn đỏ hon hỏn, bạn bè qua chơi chào tạm biệt đi học cao học ở nước ngoài.

Tôi có một vài cơ hội để vào cơ quan nhà nước sau khi ra trường nhưng đam mê của tôi lại là làm cho các tập đoàn đa quốc gia. Vậy là tôi gác hết nỗi buồn “mẹ trẻ” bắt tay vào lập kế hoạch cho mình. Việc đầu tiên là mục tiêu học tiếng Anh.

Trong vòng 1 năm, vừa chăm sóc con, vừa tự học tiếng Anh và sau đó tôi được tuyển vào làm phóng viên kinh tế tờ tiếng Anh của Thời Báo Kinh Tế Việt Nam. Bầu trời bắt đầu rộng mở trước mắt tôi. Đi nhiều, tiếp xúc nhiều, học hỏi được nhiều, tôi nhanh chóng lấy lại tự tin và thể hiện tốt vai trò của một phóng viên. Nhiều năm sau đó, tôi tiếp tục thử sức mình ở một số môi trường làm việc mới tại các công ty Mỹ, Anh và giờ đang rất hài lòng với công việc hiện nay tại Ericsson Việt Nam, một công ty Thụy Điển, đậm văn hóa Bắc Âu, đầy nhân văn và con người  rất được tôn trọng.

Ồ, vậy thì bí quyết cho những thành công của chị là gì khi một bà mẹ có con nhỏ thường là lý do cho những cuộc họp trễ, những kế hoạch chậm thời hạn...?

Thực sự bí quyết của tôi chỉ là sự nỗ lực. Nỗ lực bằng 200% khả năng của mình. Tôi luôn sống có kế hoạch, ngắn hạn và dài hạn. Khi bạn nghĩ trước về những việc bạn định làm, bạn sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian, tiền bạc và đến đích nhanh hơn.
Cháu đam mê đọc sách và tìm hiểu về thế giới. Sẽ vô cùng thú vị nếu cháu được đặt chân đến những nơi mà cháu đã gặp trong sách báo. Chúng tôi cũng không dư giả gì nhiều, những chuyến đi của cháu và gia đình chúng tôi đều sử dụng những dịch vụ bình dân nhất. Điều đó tăng cơ hội cho cháu phải tự xoay sở và giải quyết vấn đề.

"Làm vườn như để thiền vậy"


Tôi được biết ngoài công sở, ngoài làm vợ, làm mẹ chị còn là... nông dân. Có một khu vườn ở ngoại thành Hà Nội và chị thường say mê làm nông dân vào cuối tuần. Đó có phải là một trong những niềm đam mê của chị?

Đó là mảnh vườn bố mẹ tôi để lại, nó gắn với rất nhiều kỉ niệm tuổi thơ của tôi. Người đầu tiên truyền niềm đam mê ươm trồng lọ mọ cho tôi là bố tôi. Trước khi mất ở tuổi 43 bố tôi là một Phó Tiến Sĩ nông nghiệp. Cả tuổi thơ của tôi gắn với các đề tài nghiên cứu khoa học của bố và các cô chú trong trường nơi bố tôi quản lý. Nông nghiệp nó ngấm vào tôi nhẹ nhàng như hơi thở. Sau này tôi học luật rồi theo nghề luật sư nhưng đi đâu, dù trong hay ngoài nước, tôi cũng hay để ý và quan tâm đến trồng trọt, chăn nuôi.

Sau này, tôi tham gia một vài diễn đàn và gặp gỡ nhiều bạn bè có cùng đam mê, đặc biệt khi cảm được triết lý của nhà nông nghiệp thuận tự nhiên nổi tiếng người Nhật Masanobu Fukuoka qua cuốn “Cuộc Cách Mạng Một Cọng Rơm”, tôi quyết tâm biến khu vườn vốn bao năm bỏ không thành chốn đi về thú vị cho gia đình và nhiều bạn bè.

Ở đó tôi chỉ trồng và nuôi các giống cây, con thuần chủng và hoàn toàn theo phương pháp thuận tự nhiên, không sử dụng hóa chất và phân hóa học. Tôi nuôi lợn, nuôi gà, nuôi thỏ, chó , mèo và bồ câu. Trẻ con về vườn được nghịch đất, đào khoai, bẻ ngô, cho lợn gà ăn, cháu nào cũng thích. Tôi làm vườn như là một cách để thiền vậy. Nó giúp tôi cân bằng lại cuộc sống vội vã hàng ngày và tính chất khô khan trong công việc của một luật sư. Cứ cuối tuần về đó, làm vườn từ sang đến tối, quanh mình là hai đứa con và ba con chó, thật không có gì thú vị bằng.

Chắc hẳn đó là khoảng thời gian hạnh phúc của chị?

Những gì tôi thu nhận được có cả hữu hình và vô hình. Gia đình tôi, thậm chí bạn bè tôi được sử dụng những sản phẩm hoàn toàn tự nhiên. Khi mà hóa chất được sử dụng tràn lan thì điều này là rất quý. Qua việc làm nông nghiệp, tôi ý thức rõ ràng hơn những vấn đề xã hội đang ngày càng nóng bỏng như an toàn thực phẩm, vấn đề biến đổi gen. Tôi tự trang bị kiến thức cho mình và lan tỏa niềm đam mê nông nghiệp sạch đến những người xung quanh. Đối với các con tôi, chúng không hề xa lạ với công việc của một bác nông dân. Tình yêu thiên nhiên đến bằng cách đó theo tôi là tự nhiên nhất và bền vững nhất.

Trong tương lai, tôi muốn biến khu vườn thành điểm đến của những người yêu nông nghiệp tự nhiên, là nơi giao lưu, lưu trữ và nhân giống các giống cây, con thuần chủng. Tôi muốn con của tôi, con của bạn bè tôi và thậm chí con của những người không quen biết được đến vui chơi tại vườn.

Chị đang đảm nhiệm rất nhiều vai trò, vai trò một luật sư, một người vợ, người mẹ và một chị nông dân, có ôm đồm quá không và ở vai trò nào chị thấy tâm huyết nhất?

Tôi yêu tất cả các vai trò đó. Tôi may mắn có người chồng thông cảm với công việc của vợ và ủng hộ vợ thành đạt. Chồng tôi dù bận với công việc kinh doanh riêng nhưng vẫn rất lo lắng và chăm sóc cho các con. Do đó tôi cũng “nhẹ” đi nhiều. Tôi cố gắng hài hòa công việc của mình để không cái gì bị ảnh hưởng. Tôi cố gắng tập trung để nâng hiệu suất công việc. Ngày tôi tập trung làm việc cơ quan, tối về chăm sóc con cái, cuối tuần đưa con về vườn. Nghe thì nhiều nhưng thực ra công việc cũng không chồng chéo lẫn nhau đâu.

Theo: Trí thức trẻ

afamily

AMA tặng 3004 học bổng mừng ngày giải phóng miền Nam.

3004 suất học bổng tài trợ 40% học phí sẽ được tri ân đến các học viên của Hệ thống Trung tâm Anh ngữ AMA trên toàn quốc. Chương trình kéo dài cho đến hết ngày 30/04/2015.

>> Vì sao Mặt Trăng tên tiếng Anh có nghĩa là The Moon?
>> Lớp học tiếng Anh ở làng chài
>> Nữ sinh trường chuyên giành quán quân cuộc thi tiếng Anh

AMA tặng 3004 học bổng trợ phí lên đến 40% cho tất cả các khoá học

Hòa mình vào đại lễ 30/04 – chào mừng 40 năm hoàn toàn giải phóng miền Nam (1975-2015), AMA tưng bừng tặng 3004 học bổng trợ phí lên đến 40% cho tất cả các khoá học. Xem chi tiết tại www.ama.edu.vn/3004

AMA Active Learning là mô hình học được tối ưu hoá trong cách thức tổ chức và vận hành lớp học, giúp học viên có nhiều điều kiện hơn trong việc phát triển các kỹ năng nghe nói trực tiếp 1:1 với giáo viên bản ngữ, và nâng cao kỹ năng thuyết trình, kỹ năng giao tiếp nhóm 1:5 (1 thầy – 5 học viên).

Bên cạnh đó, AMA Active Learning còn phát huy ưu điểm vượt trội với thiết kế thời gian học tiếng Anh hoàn toàn linh động - học viên có thể đến lớp bất kỳ thời gian nào trong ngày mà không sợ trùng lịch học tập, lịch công tác..; Mỗi học viên có chương trình học riêng biệt theo năng lực thực tế; đội ngũ giáo viên bản ngữ dày dặn kinh nghiệm.

AMA Active Learning không chỉ được biết đến với các khoá học Luyện thi Chứng chỉ Quốc tế - Cam kết đầu ra IELTS, TOEFL, TOEIC, SAT (AL Exams), tieng anh thieu nhi – Thiếu Niên (ALKT), mà còn vượt trội với điểm chất lượng cho khoá hoc tieng anh giao tiep cho người đi làm (ALCE) vừa ra mắt tháng 1/2015 vừa qua.

Đặc biệt, mùa hè năm 2015, Trung tâm Anh ngữ AMA sẽ đem đến cho các học viên từ 12 – 18 tuổi cơ hội du học, trao đổi văn hoá Quốc tế qua chương trình Trại hè quốc tế và giao lưu văn hóa 9 ngày 8 đêm tại Thái Lan và khóa học hè tiếng Anh Summer Fantasy. Đây sẽ là những trải nghiệm mới mẻ cho các em thiếu nhi, thiếu niên cho mùa hè sắp tới.

Vui lòng liên hệ nhân viên Tư Vấn của trung tâm AMA gần nhất để được tư vấn:

Trụ sở chính: 186 Nguyễn Thị Minh Khai, P.6, Q.3, Tp. Hồ Chí Minh và 27 chi nhánh

Hotline: (08) 39302861. Website: www.ama.edu.vn

(Theo Khám phá)

Vì sao Mặt Trăng tên tiếng Anh có nghĩa là The Moon?

Hầu như tất cả các hành tinh trong hệ mặt trời của chúng ta và các vệ tinh quay xung quanh chúng có những cái tên được lấy trực tiếp từ thần thoại Hy Lạp và La Mã. Ví dụ, Sao Hỏa (Mars) được đặt tên theo vị thần chiến tranh Ares, trong khi vệ tinh của nó là Deimos và Phobos được đặt tên theo những người con của Ares.

>> Lớp học tiếng Anh ở làng chài
>> Nữ sinh trường chuyên giành quán quân cuộc thi tiếng Anh
>> Vật vờ theo con đi luyện tiếng Anh

 

Ngoại lệ duy nhất khác với quy ước đặt tên này là tên của Trái đất (The Earth) và Mặt Trăng (The Moon). Mặc dù vậy vệ tinh của chúng ta vẫn có một cái tên liên quan đến thần thoại là Luna - tên nữ thần mặt trăng của La Mã. Nhưng đến khi những vệ tinh của Sao Mộc được phát hiện bởi Galileo Galilei vào năm 1610 thì giới khoa học đã nảy sinh một vấn đề là không thể sử dụng danh pháp The Moon cho tất cả các vệ tinh tự nhiên được nữa.

Đó là lý di vì sao Hiệp hội Thiên văn Quốc tế (IAU) sau khi thành lập năm 1919 đã đưa ra hệ thống danh pháp hiện đại chuẩn mực cho toàn bộ vệ tinh đã tìm thấy và cái tên The Moon được sử dụng "để chuẩn hóa việc sử dụng các danh pháp của Mặt trăng bao gồm cả những cái tên cổ đại".

Thực chất nguồn gốc của từ Moon bắt nguồn từ những cái tên của hệ thống ngôn ngữ Châu Âu thời Trung cổ như Anh và Đức. Thời gian này dân chúng biết đến mặt trăng thông qua những từ như moone, mone, mōna và mǣnōn nhưng dần dần thì thế giới hiện đại thấy sử dụng quá nhiều tên cho một chủ thể khá là phức tạp nên IAU đã quyết định vệ tinh của chúng ta có một cái tên duy nhất là The Moon.

Tham khảo: TodayIFoundOut

Lớp học tiếng Anh ở làng chài

TT - Trong cái nắng vàng của sáng chủ nhật, xen giữa những mái nhà tạm bợ là lớp học nhỏ trên một chiếc thuyền được xây dựng kiên cố.

>> Nữ sinh trường chuyên giành quán quân cuộc thi tiếng Anh
>> Vật vờ theo con đi luyện tiếng Anh
>> Làm thế nào để trẻ em thích học tiếng anh

Lớp học tại làng chài nghèo nằm ven sông Lạch Tray thuộc phường Ngọc Sơn (Q.Kiến An, TP Hải Phòng). Vừa thấy bóng anh Phạm Thái Huy (21 tuổi, sinh viên khoa tiếng Anh Trường đại học Hải Phòng) đi xe đạp tới, những đứa trẻ đang nô đùa trên đường làng ven sông náo nức gọi nhau đến lớp.

Cậu bé Trần Trung Thành (6 tuổi) hô lớn: “Vào lớp thôi mấy bạn ơi, thầy giáo đến”, rồi nhanh chóng chạy vút vào chiếc thuyền nhỏ để lấy túi sách được chuẩn bị sẵn đến lớp học. Tự sắp bàn học ra sàn ngay ngắn, các cô cậu học sinh với quyển vở và tấm bảng chữ cái tiếng Anh háo hức chờ đợi buổi học bắt đầu.

Thường buổi học chỉ kéo dài hơn hai giờ nhưng không khí học tập luôn sôi động với những cánh tay liên tục xung phong phát biểu.

“Cháu chỉ mong ngày cuối tuần tới thật nhanh để được đến lớp học cùng các bạn. Ở đây thầy giáo dạy dễ hiểu, lại hay có thưởng nên cháu rất thích” - Kiên, một học sinh trong lớp, nói. Cuối buổi học, các bạn nhỏ thường được giải trí bằng các hoạt động như xem phim hoạt hình hoặc trò chơi vận động liên quan đến tiếng Anh.

“Trước kia khi lớp mới hình thành, các em bỏ học thường xuyên vì than khó và thường phải phụ gia đình làm thêm việc nhà. Sau một thời gian kiên trì thuyết phục và theo đuổi, đến nay các em tiếp thu nhanh và rất thích đến lớp” - Huy chia sẻ. Mới đó mà đã nửa năm từ khi lớp học ra đời.

Lớp học hình thành từ ý tưởng của chị Phạm Thị Mến - giảng viên khoa tiếng Anh Trường đại học Hải Phòng, chủ nhiệm Câu lạc bộ English For All - và du học sinh tại Anh là Hoàng Đức Huy đề xướng.

Mỗi năm anh Huy góp 16 triệu đồng để lớp học có chi phí duy trì ổn định. Anh Huy chia sẻ: “Ngay từ khi mới thành lập đã nhận được sự hưởng ứng, ủng hộ nhiệt tình của khoa tiếng Anh Trường ĐH Hải Phòng lẫn các sinh viên tình nguyện”.

20 tình nguyện viên được chọn từ khoa chuyên ngành tiếng Anh Trường ĐH Hải Phòng phân công phụ trách từng khối lớp khác nhau.

“Mỗi tình nguyện viên tham gia chương trình được hỗ trợ 50.000 đồng mỗi buổi, nhưng các bạn thường bỏ thêm tiền túi mua bút mực, sách vở và bánh kẹo động viên các em nhỏ có thành tích học tập tốt” - chị Mến cho biết.

Ở làng chài có 24 hộ dân sinh sống đều có hoàn cảnh kinh tế khó khăn và chỉ số ít biết chữ nên ai cũng đều mong muốn con được đến lớp học.

Ông Trần Văn Đoan (57 tuổi, quê gốc ở Hải Dương) nói về cháu ngoại Trần Văn Việt (6 tuổi) đang theo học tại lớp: “Cả nhà tôi đều không biết chữ nên mong muốn cháu được đến lớp cho bớt khổ. Ngày cuối tuần thấy cháu đi học về là lại ê a đọc tiếng nước ngoài, dù mình không hiểu nhưng trong lòng vẫn thấy phấn khởi”.

Ông Đoan cho biết thêm trước kia khi không có lớp học cháu vẫn thường phải đi đánh cá phụ ông bà nhặt con tôm con tép, giờ có lớp học thì ông bà cố gắng làm để cho cháu đến lớp.

Nói về dự định sắp tới, anh Huy cho hay nhóm đang tổ chức tìm kiếm thêm các cộng tác viên và có ý tưởng sẽ tiếp tục mở thêm lớp xóa mù chữ vào buổi tối cho người dân trong làng chài.

TIẾN THẮNG

Tuổi Trẻ

Nữ sinh trường chuyên giành quán quân cuộc thi tiếng Anh

(PL)- Sáng 19-4, tại Nhà văn hóa Thanh niên TP.HCM, vượt qua tám thí sinh xuất sắc tại vòng chung kết, em Nguyễn Thị Thanh Thanh (Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM) đã giành ngôi quán quân cuộc thi “YOLA TOEFL CUP 2015”.

>> Chương trình hoc tieng anh giao tiep tại Anh ngữ NewYork
>> Khóa học tieng anh thieu nhi tại Anh ngữ Tia Chớp
>> Vật vờ theo con đi luyện tiếng Anh

Giải nhì thuộc về Trần Anh Kiệt (cũng đến từ trường này). Em Nguyễn Cường Quốc (Trường THPT Gia Định) đạt giải ba và Tôn Nữ Bảo Trân (Trường THPT Võ Thị Sáu) đạt giải khuyến khích.
Cuộc thi do báo Giáo Dục TP.HCM và Công ty Cổ phần Giáo dục YOLA tổ chức. Tám thí sinh vào vòng chung kết được chọn từ 1.600 học sinh giỏi của các trường THPT tại TP.HCM thông qua các bài thi TOEFL. Tại đây, các em phải trải qua hai phần thi kiến thức tổng hợp để chọn ra bốn em bước vào vòng hùng biện. Phần thưởng cho người chiến thắng là 34 triệu đồng.

PHẠM ANH

Vật vờ theo con đi luyện tiếng Anh

(Tấm Gương) - Do năm nay đột ngột có qui định mới, nên có rất nhiều học sinh và phụ huynh không khỏi bất ngờ. Đến thời điểm hiện nay mới biết chỉ có kiểm tra tiếng Anh để làm cơ sở xét tuyển nên nhiều em đã phải chuyển sang 100% lực học cho môn này.

>> Tài tử 'Hồi ức một geisha' bị chê không thạo tiếng Anh
>> Những bước để cải thiện kỹ năng nói tiếng anh giao tiếp
>> Làm thế nào để trẻ em thích học tiếng anh

Chỉ tiêu tuyển vào lớp 6 của trường chuyên Trần Đại Nghĩa dao động từ 320 - 360, nhưng hiện lượng hồ sơ đăng ký trên 3.000 - 4.000 hồ sơ. Do vậy, để có “tấm vé” vào trường chuyên, nhiều em phải cặm cụi theo học từ sáng đến tối, từ học chính khóa đến học phụ đạo và ôn luyện.

Hàng chục phụ huynh vật vờ ngồi chờ con học tại trung tâm luyện thi T.Đ, quận Tân Bình vào tối ngày 17/4. Nhiều phụ huynh cho biết, do đa phần con, em phải học bán trú hoặc nội trú, nên việc ôn luyện và học thêm phải diễn ra vào buổi tối. Theo đó,cứ mỗi buổi tối, khoảng vài chục học sinh đến trung tâm học và cũng số lượng tương đương hàng chục phụ huynh ngồi ở ngoài trông ngóng.

Theo anh Trịnh Quốc Cường (42 tuổi), thì do vợ chồng anh phải thường xuyên đi làm nên phải luân phiên đón con. “Dù phải vất vả và học phí cũng khá cao, nhưng vì tương lai của con nên phải cố gắng, chỉ hy vọng là con đậu được vào trường chuyên”- anh Cường chia sẻ. Theo người này anh phải trả gần 3 triệu đồng/tháng phí luyện thi môn Anh văn mỗi tuần 3 buổi.

Nguyễn Hoàng Ân (học sinh lớp 5, trường Tiểu học Thoại Ngọc Hầu, quận 5) được bố chở đến ôn luyện tiếng Anh sau giờ tan học ở trường. Ân cho biết, đang ôn tiếng Anh với cùng 12 bạn khác tại trung tâm. “Thầy giáo đưa ra rất nhiều bài tập về ngữ âm và về từ vựng”- Ân kể.

Việc học thêm cũng khiến em khá căng thẳng, nhưng vì chỉ tập trung vào môn tiếng Anh nên Ân cảm thấy nhẹ gánh hơn khi phải học xuyên suốt 3 môn Văn- Toán - tiếng Anh như thời gian trước. Theo Ân, trung tâm mà em đang học đã thông báo sẽ có đề thi thử trong tuần tới nên thời gian này cấp tập chạy nước rút để học.

Hữu Huy

Tiền Phong

Tài tử 'Hồi ức một geisha' bị chê không thạo tiếng Anh

(Thethaovanhoa.vn) - Ken Watanabe, diễn viên nổi tiếng của Nhật Bản, đã bị giới phê bình chê phát âm tiếng Anh dở khi diễn kịch Broadway ở New York.

>> Tuyển sinh lớp 6: Cấu trúc đề thi trường chuyên Trần Đại Nghĩa
>> Action English: Cơn sốt học tiếng anh tại Tp. HCM
>> Đưa văn hóa Việt Nam vào giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học

Ken Watanabe (55 tuổi) là diễn viên chính của vở kịch The King and I (Nhà vua và em), công diễn hôm 17/4 tại New York (Mỹ). Mặc dù diễn xuất được đánh giá tốt, nhưng Watanabe lại bị chê gay gắt về kỹ năng tiếng Anh.

“Cách phát âm của anh ấy không nhất quán” - New York Times viết, trong khi New York Post nhận xét tiếng Anh của Watanabe “thô, thiếu trau chuốt”. New York Daily News đánh giá tiếng Anh của nam diễn viên 55 tuổi “đang tiến bộ, nhưng đôi lúc lời thoại và ca từ phát âm không rõ”. Wall Street Journal phê nhẹ hơn: “Chất giọng Nhật nặng nề của anh là một khó khăn khi anh diễn phân cảnh A Puzzlement. Nhưng đó là cảnh dở duy nhất của anh trong vở kịch”.

Trong vở nhạc kịch cổ điển này, Watanabe đóng vua Xiêm La (Thái Lan ngày nay), người có một mối tình bất ngờ với giáo viên tiếng Anh của các con mình.

Nam diễn viên Nhật Bản kỳ cựu được công chúng Mỹ biết đến qua các phim Hollywood như The Last Samurai, Inception hay Godzilla. Anh cũng đóng vai chính trong Memoirs Af A Geisha  (Hồi ức của một geisha) bên cạnh các minh tinh châu Á như Dương Tử Quỳnh, Củng Lợi, Chương Tử Di.

Huyền Mi
Thể thao & Văn hóa

Tuyển sinh lớp 6: Cấu trúc đề thi trường chuyên Trần Đại Nghĩa

Năm 2015, Trường chuyên Trần Đại Nghĩa (TPHCM) không tổ chức thi tuyển 3 môn Toán, Văn, Ngoại ngữ như các năm trước mà chỉ khảo sát năng lực tiếng Anh. Tuy nhiên, có rất nhiều ý kiến về vấn đề này.

>> Action English: Cơn sốt học tiếng anh tại Tp. HCM
>> Đưa văn hóa Việt Nam vào giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học
>> Cách học tiếng Anh vui và hiệu quả

Hối hả luyện thi
Theo Sở GDĐT TP.HCM, cấu trúc đề khảo sát năng lực tiếng Anh vào lớp 6 Trường chuyên Trần Đại Nghĩa có 2 phần: Phần một 45 phút với 30 câu trắc nghiệm khách quan; phần hai là phần viết với 10 câu hỏi.

Cả 2 phần trên nhằm kiểm tra kỹ năng đọc hiểu, nghe, viết tiếng Anh, qua đó phát hiện, tuyển chọn những học sinh có khả năng tư duy, phán đoán, suy luận, sự nhanh nhạy và khả năng vận dụng kiến thức vào cuộc sống chứ không yêu cầu thí sinh tái hiện kiến thức.

Mức độ, vốn từ của bài khảo sát chỉ nằm ở mức A1 trong khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc của Bộ GDĐT. Nội dung bài khảo sát đụng đến nhiều lĩnh vực như địa lý, xã hội, tự nhiên… chứ không đóng khung ở một vài lĩnh vực.

Theo lãnh đạo Sở GDĐT, việc này nhằm làm triệt tiêu việc luyện thi vào lớp 6 Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, nhưng thực tế, việc luyện thi này vẫn đang tiến hành hối hả.

Chị T.H, một phụ huynh cho biết, ngay từ lớp 3, con chị đã đi học thêm để luyện thi vào Trường Trần Đại Nghĩa, đến nay khi biết chỉ kiểm tra năng lực tiếng Anh, chị đã cho con ngừng học 2 môn Văn, Toán mà chỉ tập trung vào tiếng Anh. Theo chị T.H, tại trung tâm nơi con chị luyện thi, bé nào học ít nhất là 3 buổi/tuần, có bé học đến 5-6 buổi.

Anh P.H, một phụ huynh khác cho biết, mặc dù con anh đang theo học chương trình tiếng Anh tăng cường tại trường tiểu học, cuối tuần học thêm tiếng Anh tại Trung tâm nhưng vì lo sợ đề thi vào Trần Đại Nghĩa đòi hỏi cao nên anh vẫn cho con đi luyện thi.

Một vài trung tâm luyện thi vào lớp 6 Trường Trần Đại Nghĩa đã lên kế hoạch thi thử cho học sinh.

Khảo sát năng lực hay thi?
Khi phương án khảo sát năng lực tiếng Anh thay cho thi tuyển được công bố, nhiều chuyên gia cho rằng đây chỉ là hình thức “bình mới rượu cũ”, thực chất vẫn là một kỳ thi và không hề có tác dụng giảm áp lực thi cử hay chống luyện thi.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Giám đốc Sở GDĐT TPHCM khẳng định, “khảo sát” hoàn toàn khác với “thi tuyển”. Theo ông Hiếu, thi tuyển là kiểm tra lại những kiến thức, kỹ năng các em đã học trong một khoảng thời gian cụ thể, đề thi cũng nằm trong khuôn khổ đó. Khảo sát nhằm đánh giá năng lực, phẩm chất của học sinh trong cả quá trình học tiểu học với nhiều nội dung, lĩnh vực khác chứ không thuộc giới hạn, khuôn khổ của môn học nào.

Tuy nhiên, theo PGS Văn Như Cương, hình thức khảo sát đồng nghĩa với thi tuyển. Một chuyên gia giáo dục tại TPHCM cho biết, nguyên tắc trường chuyên là để đào tạo học sinh giỏi, vì thế, cung luôn luôn nhiều hơn cầu nên phải tiến hành nhiều phương án để chắt lọc học sinh, trong đó thi cử là phương án được chú trọng.

Khảo sát hay thi không có gì khác nhau nhưng dễ dẫn đến khả năng phát sinh tiêu cực trong quá trình chọn lọc học sinh, thêm vào đó chỉ khảo sát năng lực một môn Tiếng Anh sẽ là rào cản đối với một số học sinh không có điều kiện học ngoại ngữ.

Bạch Dương

Theo: infonet

Action English: Cơn sốt học tiếng anh tại Tp. HCM

Lần đầu tiên xuất hiện tại Tp.HCM một phương pháp học Tiếng Anh hoàn toàn mới. Sự cuồng nhiệt và độc đáo của phương pháp này đã tạo động lực và thắp lửa chinh phục Tiếng Anh cho hàng ngàn bạn trẻ.

>> Đưa văn hóa Việt Nam vào giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học
>> Nguyên tắc tự học tiếng anh giao tiếp hàng ngày thành thạo
>> Phương pháp học tiếng anh thiếu nhi một cách hiệu quả

Cộng Đồng Anh Ngữ Action English được xem là mô hình đầu tiên tại TP HCM tiến hành triển khai nội dung giảng dạy theo phương pháp học Tiếng Anh mới và hiện đại nhất châu Á. Đến với phương pháp Action English,  học viên  tham gia sẽ bất ngờ vì nhiều điểm khác biệt độc đáo của phương pháp này so với các phương pháp học Tiếng Anh truyền thống trước đây.

Học phát âm bằng  Gesture

Học viên tham gia sẽ được luyện ngữ âm tiếng Anh bằng kí hiệu động tác tay. Với cách học này, sẽ giúp bạn nhớ lâu và đột phá ngữ âm cực nhanh, hiệu quả đến bất ngờ. Kết hợp với phương pháp 3 nhất “to nhất, nhanh nhất và rõ nhất” để nói 1 ĐOẠN TIẾNG ANH DÀI TRONG 1 hơi thở, nó sẽ khiến bạn cảm thấy thích thú và khám phá ra nhiều điều thú vị trong Tiếng Anh.

Học kỹ năng mềm kết hợp cùng Tiếng Anh

Đến với Action English nơi đây học viên không chỉ học Tiếng Anh, ngoài ra các bạn còn được học kỹ năng mềm, được  phát triển tự tin hơn khi giao tiếp .

Action English quan niệm rằng:  “Nếu bạn có Tiếng Anh tốt nhưng không dám mạnh dạn bắt chuyện với người khác, thể hiện bản thân mình đồng thời có những kỹ năng cơ bản thì xem như bạn chỉ mới thành công một nửa”.

Với tiêu chí “Học Thật  Làm Thật”, các học viên sẽ được trải nghiệm và thực hành thực tế để phát triển bản thân một cách toàn diện..

Môi trường cuồng nhiệt và thỏa sức sáng tạo

Bước chân vào Action English, bạn sẽ như bước vào một thế giới mới – thế giới của sự trẻ trung,  sự cuồng nhiệt, năng động và sáng tạo. Với hàng loạt các hoạt động ngoại khóa như: Rung chuông vàng, Board Game, làm từ thiện, các cuộc thi ca hát, thiết kế Video,….bạn sẽ được thỏa sức thể hiện bản thân của mình.

Sau hơn 2 năm hoạt động, Cộng Đồng Anh Ngữ Action English đã tổ chức hơn 1,080 buổi hội thảo, học thử, lớp học thu hút hơn 32,400 bạn trẻ từ khắp các trường Đại Học, Cao Đẳng trên địa bàn TP HCM và tạo nên một cơn sốt học Tiếng Anh theo phương pháp này

Thông  tin  về Cộng Đồng Anh Ngữ Action English

Địachỉ:

Cơ sở 1: 105 Điện Biên Phủ, F15, Q.Bình Thạnh, TPHCM

Cơ sở 2: 97 Điện Biên Phủ, F15, Q.Bình Thạnh, TPHCM

Website: www.actionenglish.vn

Hotline: 0989 563 742

(Theo Khám phá)

Đưa văn hóa Việt Nam vào giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học

(PLO) – Từ năm học 2015-2016, học sinh từ lớp 1 đến lớp 3 tại TP.HCM sẽ được học bộ sách tiếng Anh mới Family and Friennds Special Ediction có lồng ghép văn hóa Việt Nam.

>> Cách học tiếng Anh vui và hiệu quả
>> Những bước để cải thiện kỹ năng nói tiếng anh giao tiếp
>> Làm thế nào để trẻ em thích học tiếng anh

Chiều 17-4, Sở GD&ĐT TP.HCM chính thức triển khai bộ sách tiếng Anh này đến các trường và Phòng GD&ĐT quận, huyện. Đến năm 2016-2017, TP sẽ áp dụng đối với học sinh lớp 4 đến lớp 5.

Đây là bộ sách do Sở GD&ĐT TP phối hợp với Nhà xuất bản ĐH Oxford và nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam biên soạn dành cho học sinh đang theo học chương trình tiếng Anh tăng cường và tự chọn cấp tiểu học. Trong đó, nội dung giảng dạy sẽ được tích hợp văn hóa Việt Nam với chương trình tiếng Anh theo chuẩn quốc tế.

Với bộ sách này, thông qua việc học tiếng Anh, học sinh sẽ có cơ hội tìm tòi, học hỏi, hiểu biết hơn về đất nước nhằm đảm bảo giữ gìn bản sắc dân tộc như vị trí địa lí, chủ quyền biển đảo, lá cờ dân tộc, các nét văn hóa truyền thống….

Hiện tại, toàn TP có 433/513 trường tiểu học có giảng dạy tiếng Anh cho học sinh với gần 425.000 em theo học, chiếm 76%.

PHẠM ANH

Cách học tiếng Anh vui và hiệu quả

Rất nhiều bạn trẻ gặp khó khăn trong việc học tiếng Anh và nản chí bỏ cuộc giữa chừng, bài viết sau xin giới thiệu vài cách hoc tieng anh giao tiep vui và hiệu quả.

>> FameLab đã đến Việt Nam
>> Những bước để cải thiện kỹ năng nói tiếng anh giao tiếp
>> Làm thế nào để trẻ em thích học tiếng anh

Xem phim:
Phim sử dụng tiếng Anh có thể dễ dàng được tìm thấy ở bất kỳ đâu. Tùy theo sở thích mà người học có thể chọn nội dung phim phù hợp cho mình. Đặc biệt những bộ sitcom của Mỹ rất thú vị. Nhiều bộ đã nổi tiếng và trở thành biểu tượng văn hóa trong thời gian dài, chẳng hạn như Friends, How I met your mother…
Thời gian đầu xem phim các bạn nên sử dụng ngay sub tiếng Anh và đừng ngần ngại dừng phim để dò từ hay học các điểm ngữ pháp. Nếu trình độ còn yếu các bạn có thể xem bằng phụ đề tiếng Việt trước để làm quen cách phát âm, cách nghe tiếng Anh nhưng về sau nên bỏ qua sub tiếng Việt để việc học nhanh và hiệu quả hơn.

Đọc những bài viết hấp dẫn:
Để nâng cao kỹ năng đọc và viết thì không có cách gì nhanh và hiệu quả bằng cách tìm đọc những bài viết, sách về mảng thông tin mà ban yêu thích. Chỉ cần vài cú click chuột là bạn có thể tiếp cận đến các website hấp dẫn, ngôn từ phổ thông dễ đọc dễ hiểu.
Để nâng cao vốn từ và kiến thức chuyên môn các bạn nên chủ động tìm đọc các tạp chí, forum chuyên ngành và hầu như tất cả đều là miễn phí. Việc đọc trực tiếp bằng tiếng Anh không những bổ trợ ngoại ngữ cho bạn mà còn nâng cao kiến thức chuyên môn mà thị trường dịch thuật trong nước nhiều khi chưa theo kịp.

Chuyển toàn bộ những dụng cụ quen thuộc hằng ngày sang tiếng Anh:
Bằng cách này bạn có thể sống trong môi trường tiếng Anh mà chẳng cần đi đâu xa. Hãy chuyển những thiết bị điện tử gần bạn nhất, sử dụng hằng ngày, các ứng dụng như facebook, twitter, linkedin… sang tiếng Anh hoàn toàn. Điều này sẽ giúp các bạn quen hơn khi làm việc trong môi trường tiếng Anh, bởi đó đã thành thói quen sử dụng hàng ngày của bạn.

Hãy hát và hát bằng tiếng Anh:
Các bạn có còn nhớ khi nhỏ chúng ta vẫn luôn phải tập hát những bài hát thiếu nhi, bài hát ầu ơ… Hát ca, chính là nền tảng phát triển ngôn ngữ cho trẻ em cũng như người lớn khi học một ngôn ngữ mới.
Tất cả chúng ta đều có thể hát, hãy tìm một dòng nhạc, những bài hát tiếng Anh mà bạn ưa thích. Tìm hiểu ý nghĩa, học thuộc giai điệu và hát lên. Hát lên thật tự nhiên và tự thu lại xem mình đã phát âm đúng chưa. Sau một thời gian chắc chắn khả năng nói tiếng Anh của bạn .

Thạc Sỹ Nguyễn Thăng Long (đại học Greenwich Anh quốc)

Xem thêm: cách học tieng anh thieu nhi hiệu quả

FameLab đã đến Việt Nam

(PL&XH)-FameLab - Cuộc thi thuyết trình sáng tạo từ Vương quốc Anh đã thu hút sự tham gia của 5000 nhà khoa học và kỹ sư trẻ ở hơn 25 quốc gia. Vòng chung kết FameLab tại Việt Nam diễn ra ngày 22/4 để lựa chọn một đại diện tham dự Chung kết FameLab toàn cầu tại London vào tháng 6 năm nay.

>> 9X được 3 đại học hàng đầu thế giới cấp học bổng
>> Những bước để cải thiện kỹ năng nói tiếng anh giao tiếp
>> Làm thế nào để trẻ em thích học tiếng anh

FameLab được khởi động từ năm 2005 tại Vương quốc Anh trong Liên hoan Khoa học Cheltenham Science Festival và đã trở thành mô hình thành công tiêu biểu để đào tạo và hướng dẫn các cá nhân, nhà khoa học, kỹ sư, giảng viên về cách thức kết nối với công chúng thông qua việc trình bày đề tài khoa học của họ. Người tham dự FameLab trình bày một chủ đề về khoa học, công nghệ và kỹ thuật để kết nối và hấp dẫn người nghe trong tối đa 3 phút.

Tới nay, Cheltenham Science Festival đã cộng tác với Hội đồng Anh để tổ chức cuộc thi FameLab  tại hơn 25 quốc gia. Tại Mỹ, Hội đồng Anh hợp tác cùng Cơ quan Hàng không và Vũ trụ Hoa Kỳ (NASA) đồng tài trợ để tổ chức cuộc thi này dành cho nhà khoa học, người nghiên cứu và sinh viên trong lĩnh vực khoa học hành tinh.

Từ cuối tháng 1/2015, Hội đồng Anh đã hợp tác với Đại học Quốc gia Hà Nội, trung tâm đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực chất lượng cao hàng đầu Việt Nam để xây dựng kế hoạch tổ chức cuộc thi. Không chỉ giới hạn ở giảng viên, nhà nghiên cứu, giáo viên, cuộc thi hướng tới tất cả các cá nhân có đam mê khám phá và yêu thích khoa học. 12 thí sinh có bài trình bày ấn tượng nhất trong vòng tuyển chọn sẽ trải qua khóa đào tạo kỹ năng truyền thông khoa học với chuyên gia truyền thông lĩnh vực khoa học Malcom Love, đồng thời là giảng viên chính của FameLab, trước khi bước vào vòng thi chung kết vào ngày 22/4/2015.
Ban giám khảo của vòng chung kết FameLab tại Việt Nam gồm có Giáo sư Mai Trọng Nhuận, Chuyên gia cao cấp của Đại học Quốc gia Hà Nội; nhà báo Tạ Bích Loan, Trưởng ban Biên tập VTV6 và Tiến sỹ Đàm Quang Minh, Hiệu trưởng Đại học FPT.

Năm 2015, vòng chung kết toàn cầu FameLab International Final sẽ quy tụ các quán quân từ cuộc thi FameLab tại hơn 20 quốc gia trên khắp năm châu lục. Quán quân của Việt Nam sẽ tới Vương quốc Anh tham gia vòng chung kết toàn cầu FameLab International Final tại Liên hoan Khoa học Cheltenham cùng các quán quân từ Úc, Cộng hòa Síp, Liên minh Benelux, Cộng hòa Séc, Ai Cập, Pháp, Đức, Hy Lạp, Hong Kong, Ai-len, Ý, Ba Lan, Bồ Đào Nha, Rumani, Nam Phi, Hàn Quốc, Tây Ban Nha, Thụy Sĩ và Vương quốc Anh.

Bên cạnh đó, vòng chung kết tại Việt Nam sẽ trao hai giải Nhì và một Giải Yêu thích nhất. Các thí sinh này sẽ nhận được học bổng khóa học tiếng Anh myClass, khóa học mới của Hội đồng Anh cho phép chủ động lựa chọn thời gian, giảng viên và loại bài học theo nhu cầu.

Vòng chung kết FameLab sẽ diễn ra tại Giảng đường Ngụy Như Kon Tum, Đại học Quốc gia Hà Nội, số 19 Lê Thánh Tông. Bên cạnh giá trị kiến trúc và nghệ thuật, Giảng đường là nơi chứng kiến lịch sử phát triển của nền giáo dục đại học Việt Nam qua các thời kỳ, cũng là nơi từng vinh danh các thế hệ nhà giáo, nhà khoa học, giáo sư, phó giáo sư, tiến sỹ và học giả khoa học hàng đầu Việt Nam. Giảng đường sẽ là không gian lý tưởng để các nhà khoa học và người trẻ thể hiện niềm đam mê khoa học trong vòng chung kết FameLab.

T.Fan

9X được 3 đại học hàng đầu thế giới cấp học bổng

Phạm Minh Hiếu vừa được Stanford University (Mỹ), đứng thứ tư trong danh sách đại học hàng đầu thế giới, đồng ý cấp học bổng. Đại học Chicago, Columbia (top 15 thế giới) cũng mời Hiếu sang học.

>> Nữ sinh Ngoại thương giành giải nhất Ván cờ nhân sự
>> Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa: Điểm nhấn trong đổi mới chương trình, SGK
>> Không thi tuyển lớp 6: Phụ huynh lo, nhà trường bí

Phạm Minh Hiếu (cựu học sinh chuyên Lý, THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam) đang chuẩn bị sang Mỹ tham quan các trường cấp học bổng trước khi quyết định chọn trường. Chuyến đi trong vòng 2 tuần này, Hiếu được Đại học Columbia và Stanford đài thọ chi phí.
"Mình không nghĩ mình được nhận học bổng của Stanford University dù đã nỗ lực hết mình để chuẩn bị cả hồ sơ nghệ thuật và phải nộp toàn bộ hồ sơ trước deadline một tháng vì đây là một trường cực kỳ khó vào, thỉnh thoảng lắm mới nhận học sinh Việt Nam. Khi đọc được chữ Congratulations trong email trường gửi về, mình run lên vỡ òa trong vui sướng", Hiếu kể.

Ngoài Stanford University, Phạm Minh Hiếu tìm đến Columbia University (thứ 14 thế giới), University of Chicago (thứ 11 thế giới) và một số đại học khác, như lựa chọn thứ yếu. Thật bất ngờ, Hiếu được hai trường này cấp học bổng. "Ngoài học bổng 270.000 USD, Đại học Columbia còn cho mình 10.000 USD để phục vụ cho các hoạt động nghiên cứu khoa học theo chương trình Egleston Scholars Program dành cho 20-30 sinh viên xuất sắc nhất trên tổng số khoảng 1.600 người được nhận vào học năm nay. Đó là sự ưu đãi rất lớn, khiến mình phân vân với Stanford University - đại học có vị thế và danh tiếng cao hơn", Hiếu tâm sự.

Cả Stanford University, Chicago hay Columbia, Hiếu đều đăng ký ngành Kỹ thuật bởi đam mê Vật lý và nghệ thuật. Từ năm lớp 9 cậu bạn đã bị môn học giúp giải thích các hiện tượng tự nhiên, đời sống, mê hoặc. Thi vào chuyên Lý của THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, suốt thời gian cấp 3, Hiếu dồn lực học tập, tìm tòi, nghiên cứu ở lĩnh vực này. Nhiều năm liền, Hiếu đạt giải Nhất, Nhì cuộc thi học sinh giỏi Vật lý cấp thành phố, giải Nhì học sinh giỏi Vật lý cấp quốc gia (năm 2014), giải Ba cuộc thi Khoa học kỹ thuật ISEF quốc gia (năm 2013) và học bổng danh dự của THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam.

Không giống hầu hết học sinh có dự định du học khác là nộp hồ sơ từ thời THPT, Hiếu dành ra một năm sau tốt nghiệp để khám phá bản thân, cuộc sống xung quanh, rồi mới đăng ký vào các trường. Thời gian này, cậu bạn học thêm nhiếp ảnh, vẽ, âm nhạc và đến Viện Vật lý quốc gia học hỏi cùng các thầy để nghiên cứu, tìm hiểu thêm về ngành mà mình dự định học.

"Sau một thời gian chỉ biết đến học tập, mình thấy mình như đã bỏ lỡ điều gì đó và chưa hiểu về cuộc sống xung quanh cũng như bản thân. Vì vậy, mình quyết định dừng lại một năm để tìm hiểu xem mình thực sự là ai, mình muốn gì và cuộc sống này như thế nào", Hiếu chia sẻ.

Chuỗi những ngày thong dong đi bộ, chụp ảnh, học nghệ thuật, nghiên cứu... khiến Hiếu nhận ra mình vẫn đam mê Vật lý nhất, nhưng bởi trước đây đã sống quá gấp gáp và chỉ chú tâm đến các con số, nên cậu bạn không cảm nhận được hết tầm quan trọng và tính ứng dụng thực tế của môn học này. Hiếu quyết định chọn ngành học Kỹ thuật như là sự kết hợp giữa Vật lý và Nghệ thuật, 2 niềm đam mê để đăng ký vào các trường.

Chia sẻ về phương châm "săn" học bổng của mình, Hiếu cho biết bảng điểm SAT, TOEFL đẹp, bài luận trau truốt, tham gia nhiều hoạt động cộng đồng... chưa phải tất cả để làm nên thành công. Với anh chàng, quan trọng là hiểu được mình là ai, thứ mình đam mê thực sự là gì và sự phù hợp của bản thân với phương châm, mục tiêu đào tạo của trường rồi thể hiện cho nhà tuyển dụng thấy.

Theo Hiếu, các trường sẽ quan tâm đến cả quá trình hoạt động trong nhiều năm của học sinh thay vì khoảng thời gian ngắn. Vì thế, sự đồng bộ trong các hoạt động, vì một mục tiêu, một đam mê thực sự của bản thân, sẽ tạo được thế mạnh cho hồ sơ xin học bổng du học hơn việc tham gia nhiều sự kiện ngoại khoá không có liên quan, chỉ để làm đẹp cho hồ sơ.

Trong bảng xếp hạng các trường đại học tốt nhất thế giới do hai tạp chí danh tiếng U.S.News & World Report (Mỹ) và Times Higher Education (Anh) thực hiện hàng năm, năm 2014-2015 Stanford University đứng vị trí thứ 4, còn University of Chicago và Columbia University thuộc top 15.

Những đại học này, nhất là Stanford, là niềm mơ ước của học sinh thế giới và có tỷ lệ chọi rất cao. Chỉ 5,05% hồ sơ được nhận vào Stanford University cho niên khoá 2015-2019 (thấp hơn cả Đại học Havard với 5,9%). Trong khoảng 22.000 hồ sơ nộp vào Đại học Columbia mỗi năm, có 1.600 người được nhận.

Theo Vnexpress

Nữ sinh Ngoại thương giành giải nhất Ván cờ nhân sự

(Tấm Gương) – Vượt qua ba đối thủ “nặng kí” trong Chung kết cuộc thi ACEs 2015 Ván cờ nhân sự, Phạm Hồng Nhung (SV năm thứ ba, trường ĐH Ngoại thương Hà Nội) giành chiến thắng.

Tối 16/4, tại Hội trường 801(tòa nhà E4 trong khuôn viên ĐH Quốc gia Hà Nội), Chung kết cuộc thi ACEs 2015 Ván cờ nhân sự diễn ra thành công và vị trí quán quân thuộc về Phạm Thị Hồng Nhung.

ACEs 2015 Ván cờ nhân sự là cuộc thi dành cho sinh viên đam mê và muốn thử thách bản thân trong lĩnh vực nhân sự, do CLB BA plus phối hợp cùng khoa Quản trị Kinh doanh, ĐH Kinh tế - ĐH QGHN tổ chức.

Qua hai vòng loại, BTC chọn ra bốn gương mặt xuất sắc nhất bước vào đêm chung kết, gồm: Võ Lê Hoàng Nguyên (ĐH KT – ĐH QGHN), Nguyễn Tường Minh (ĐH Thăng Long), Phạm Hồng Nhung (ĐH Ngoại thương HN) và Nguyễn Thị Minh Tâm (ĐH Ngoại thương HN).
Trong đêm chung kết, bốn thí sinh phải trải qua ba phần thi: Giới thiệu thí sinh, Giải quyết tình huống và Phản biện.

Ở phần một, mỗi thí sinh có bảy phút tự giới thiệu bản thân, đồng thời trả lời câu hỏi về phương án xây dựng đội ngũ nhân sự. Trong khi, hai thí sinh nam hướng về cách thuyết trình “chay”, kể về câu chuyện bản thân; hai bạn nữ chọn phương án thuyết trình bằng power point.

Sang phần Giải quyết tình huống, thí sinh được bốc thăm chọn tình huống. Sau phần thi của thí sinh Hoàng Nguyên, BGK thống nhất đề nghị BTC thay đổi thể lệ thi để đảm bảo công bằng cho các thí sinh.

Theo đó, thay vì nhận xét ngay sau mỗi phần xử lý tình huống, BGK đưa ý kiến và câu hỏi khi cả bốn thí sinh đã hoàn thành phần thi. Phần hai của đêm chung kết kéo dài hơn kế hoạch bởi BGK nhiệt tình chia sẻ ý kiến, kinh nghiệm thực tiễn, kèm theo chất vấn các thí sinh.

Phần thi cuối, BTC đưa ra tình huống chung về vấn đề cắt giảm nhân sự cho bốn thí sinh nêu phương án xử lý và phản biện với các thí sinh khác. Theo BGK, tình huống BTC đưa ra là vấn đề khó đối với thí sinh, thậm chí BGK cũng gặp không ít rắc rối khi tiến hành trong thực tiễn. BGK cho biết, mỗi thí sinh đều có ý tưởng tốt, cách tư duy sáng tạo, tuy chưa sát thực tiễn.

BGK đã trao giải nhất cho Phạm Hồng Nhung.Thí sinh Hồng Nhung được BGK đánh giá thể hiện tư duy tốt, cách trình bày vấn đề mạch lạc rõ ràng, nắm kiến thức về lĩnh vực Nhân sự tốt, biết cập nhật thông tin mới. Quan trọng nhất, Hồng Nhung biết hướng đến môi trường làm Nhân sự trong sáng, văn minh.
Tú Oanh

>> Bài toán lớp 5 khiến phụ huynh 'vỡ đầu'
>> Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa: Điểm nhấn trong đổi mới chương trình, SGK
>> Không thi tuyển lớp 6: Phụ huynh lo, nhà trường bí

Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa: Điểm nhấn trong đổi mới chương trình, SGK

Một trong những điểm nhấn trong đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK) của Bộ GDĐT vừa được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt là quan điểm dạy học tích hợp và dạy học phân hóa. Theo đó, học sinh (HS) không chỉ được vận dụng kiến thức mà mọi kỹ năng khác cũng cần đưa vào bài học mới đạt kết quả cao nhất.

 Vụ Giáo dục trung học (Bộ GDĐT) ngày 13.4 cho hay, dạy học tích hợp là định hướng dạy học trong đó giáo viên (GV) tổ chức, hướng dẫn để HS biết huy động tổng hợp kiến thức, kỹ năng... thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nhằm giải quyết các nhiệm vụ học tập; thông qua đó hình thành những kiến thức, kỹ năng mới; phát triển được những năng lực cần thiết, nhất là năng lực giải quyết vấn đề trong học tập và trong thực tiễn cuộc sống.

Còn dạy học phân hóa là định hướng trong đó GV tổ chức dạy học tùy theo đối tượng, nhằm đảm bảo yêu cầu giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lý, nhịp độ, khả năng, nhu cầu và hứng thú khác nhau của những người học; trên cơ sở đó phát triển tối đa tiềm năng vốn có của mỗi HS.

Theo đề án đổi mới chương trình, SGK, hai vấn đề về tích hợp và phân hóa trong dạy học đều thực hiện đồng thời, thống nhất. Theo Bộ trưởng Bộ GDĐT Phạm Vũ Luận, đối với chương trình THPT, hiện quan điểm tích hợp và phân hóa chưa được coi trọng đúng mức. “Việc tích hợp nội dung giáo dục vừa thiếu, vừa chưa đảm bảo tính khoa học nên phải điều chỉnh, bổ sung trong quá trình triển khai (như giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng phòng, chống tệ nạn xã hội, kỹ năng tiếp cận nghề nghiệp...), chưa tích hợp nhiều kiến thức liên quan của các lĩnh vực thành một môn học ở cấp THCS và cấp THPT” - Bộ trưởng Luận nhấn mạnh.

Bộ GDĐT cho biết, chương trình mới được thiết kế theo hướng tích hợp cao ở các lớp học dưới và phân hóa dần ở các lớp học trên. Cụ thể, ở cấp tiểu học và cấp THCS, thực hiện lồng ghép những nội dung liên quan với nhau của một số lĩnh vực giáo dục, một số môn học trong chương trình hiện hành để tạo thành môn học tích hợp. Ở cấp THPT, yêu cầu HS học một số môn học bắt buộc, đồng thời tự chọn các môn học và chuyên đề học tập theo hình thức tích lũy tín chỉ. HS chỉ học ít môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, còn lại tự chọn môn học và chuyên đề học tập theo sở trường và nguyện vọng của cá nhân trong giới hạn khả năng đáp ứng của nhà trường.

Nguồn: laodong.com.vn

Tin liên quan:

- Chương trình học tieng anh giao tiep tại Anh ngữ NewYork

- Anh ngữ Tia Chớp đào tạo khóa học tieng anh thieu nhi

Không thi tuyển lớp 6: Phụ huynh lo, nhà trường bí

(GDVN) - Một số trường trọng điểm trên địa bàn TP Hà Nội cho biết, vẫn chưa chốt được phương án tuyển đầu vào và đang chờ ý kiến từ cấp trên.

> Những bước để cải thiện kỹ năng nói tiếng anh giao tiếp
> Làm thế nào để trẻ em thích học tiếng anh

Chờ cấp trên

Trước những băn khoăn, lo lắng của phụ huynh về quy định bỏ thi tuyển lớp 6 áp dụng từ năm nay. Một số trường trọng điểm ở Hà Nội cho rằng, đây là một quy định mới và tất nhiên lần đầu áp dụng sẽ không tránh được những lo lắng.

Trong những ngày qua, tòa soạn nhận được những ý kiến bày tỏ lo lắng từ người nhà học sinh có con năm nay lên lớp 6. Chị Thu Hà (Sơn Tây, Hà Nội) cho biết, đã nhiều năm nay con chị thường xuyên học ôn chỉ để với mục đích thi đậu vào trường THCS Amsterdam.

Tuy nhiên, khi nhận được thông tin không thi tuyển lớp 6, chị cũng như nhiều phụ huynh khác lo lắng: “3 năm nay tôi định hướng cho cho đi học thêm kiến thức văn, toán để thi vào trường Amsterdam, giờ biết được thông tin này tiếc bao nhiêu công sức, tiền của. Đến bây giờ cũng chưa biết được cách thức tuyển sinh như thế nào”.
Trao đổi với Báo điện tử Giáo dục Việt Nam, một số lãnh đạo trường trọng điểm tại Hà Nội cho biết, hiện giờ các trường đang xúc tiến gấp để gửi phương án lên Sở GD&ĐT Hà Nội, sau đó Sở quyết định phương án nào sẽ áp dụng cho từng trường.

Thầy Dương Văn Tiến- Hiệu trưởng Trường THCS Cầu Giấy cho hay, hiện tại trường đang rơi vào thế khó khăn, thi thì không dám thi vì đó là quy định.

Tuy nhiên, hiện tại với chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hà Nội trung tuần tháng 4 này các trường sẽ phải trình phương án, phương án của nhà trường cơ bản có thể sẽ xét học bạ học sinh.

Thầy Tiến cho rằng, những đổi mới đầu tiên thì thường gây xáo trộn, khó khăn bước đầu. Đặc biệt là những trường trọng điểm có lượng học sinh dự thi đông như Đoàn Thị Điểm, Cầu Giấy, Nguyễn Tất Thành đều loay hoay tìm phương án.

Theo thầy Tiến, như mọi năm trường được chỉ tiêu tuyển 240 học sinh, trong khi đó lượng hồ sơ luôn luôn gấp 10 lần số đó. Với quy định như năm không tổ chức thi tuyển văn hóa, trong khi chỉ tiêu vẫn như vậy và lượng hồ sơ liên tục tăng đó là  một thực tế khó khăn.
Thầy Nguyễn Kim Xuân, hiệu trưởng Trường THCS Thực Nghiệm (Hà Nội) cho biết, hiện tại trường đang rơi vào tình trạng “bí” phương án, vẫn đang chờ ý kiến cấp trên, vẫn chưa có thông tin chính thức.

“Trường THCS Thực Nghiệm không phải chỉ tuyển sinh trên địa bàn mà lấy trên toàn địa bàn TP Hà Nội, giờ phương án tuyển như thế nào thì vẫn cần xin ý kiến cấp trên, từ cách thức tuyển đầu vào như thế nào để không bỏ sót các em giỏi” thầy Xuân cho biết.

Đối với các trường THCS theo hình thức phân tuyến, do đó không có xét hay thi tuyển mà lấy theo tiêu chuẩn địa phương, bà NguyễnThanh Hà, hiệu trưởng Trường THCS Thăng Long (Hà Nội) cho biết, việc không tổ chức thi tuyển vào lớp 6 cũng không ảnh hưởng tới quá trình tuyển chọn đầu vào.

Trong khi đó, phương án dự kiến của Trường THCS Lương Thế Vinh sẽ là khảo sát trình độ nhận thức học sinh.

Thầy Văn Như Cương, Chủ tịch Hội đồng Quản trị nhà trường cho hay, có thể sắp tới trường sẽ tiến hành khảo có tính chất trắc nghiệm để kiểm tra nhận thức của các em học sinh về tất cả mọi lĩnh vực, gồm: gia đình, xã hội, nhận biết, áp dụng, IQ...

Thầy Cương bật mí hệ thống câu hỏi sẽ ở dạng dành cho tất cả lứa tuổi mà học sinh cấp 2 có thể biết, thậm chí có một số câu hỏi chưa cần học đến lớp 5 vẫn có thể trả lời nếu nhận thức của các em khá tốt.

“Mẫu câu hỏi của khảo sát này có thể hình dung đơn giản giống như mẫu và hệ thống câu hỏi ở chương trình “Ai là triệu phú”, đầu sẽ là những câu hỏi dễ nhất, sau đó sẽ nâng dần độ khó ở những câu hỏi sau” thầy Cương cho biết.

Theo lãnh đạo nhà trường, trường sẽ cố gắng để làm thế nào phù hợp với lứa tuổi của học sinh, nhận thức vùng miền,… Các đáp án sẽ linh động nhưng vẫn có barem cụ thể để đảm bảo công bằng cho học sinh.

Trong khi đó, trường THCS Amsterdam cũng dự kiến phương án tuyển sinh lớp 6 không qua thi tuyển sẽ là tập trung vào việc phát hiện năng lực của học sinh theo các dạng thông minh.

Đây là một dạng bài test, bài test này không đo lường khối lượng kiến thức của học sinh tiểu học được nhận, mà tập trung vào việc đánh giá năng lực trong quá trình sử dụng kiến thức, vận dụng kiến thức trong thực tế cuộc sống để biến thành năng lực của mỗi cá nhân.

Tuy nhiên, các phương án trên của các trường vẫn đang trong quá trình trình Sở GD&ĐT xem xét để có phương án cuối cùng trong thời gian tới.

Phương án sẽ do địa phương quyết định

Cũng liên quan tới quy định này, ông Phạm Văn Đại, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội nói trong buổi tập huấn tuyển sinh đầu cấp gần đây rằng, hiện Sở GD&ĐT Hà Nội đang yêu cầu tất cả các trường ở Hà Nội tuyển sinh vào lớp 6 có lượng hồ sơ đăng ký lớn so với chỉ tiêu tuyển sinh phải có phương án gửi về Sở vào ngày 14/4.
Đến ngày 16/4, Sở sẽ yêu cầu các trường THCS chốt phương án tuyển sinh vào lớp 6 để báo cáo lên các cấp có thẩm quyền xem xét.

Cũng theo ông Đại, để có phương án tuyển sinh khả thi, hiệu quả, an toàn trên toàn thành phố, Sở GD&ĐT Hà Nội sẽ mời các nhà khoa học, các nhà giáo, quản lý giáo dục đánh giá cũng như dư luận xã hội đóng góp ý kiến.

“Những trường THCS có lượng hồ sơ đăng ký nhiều hơn so với chỉ tiêu tuyển sinh sẽ phải trình phương án tuyển sinh lên Sở GD&ĐT Hà Nội và các cấp có thẩm quyền xem xét, phê duyệt rồi mới được tiến hành thực hiện” ông Đại cho biết.

Trong khi đó, nói về quy định bỏ thi lớp 6, các trường “đẻ” ra quy định các bài test như kiểm tra năng lực học sinh, IQ, EQ…Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết, quy định cấm thi tuyển lớp 6 được áp dụng cho tất cả các trường, bao gồm cả công lập và ngoài công lập. Việc này nhằm bảo đảm giáo dục toàn diện, khắc phục việc dạy học quá tải ở tiểu học.

Tuy nhiên, địa phương sẽ quyết phương án. “Bộ không hướng dẫn cụ thể trong công văn. Việc lựa chọn hình thức thế nào là do nhà trường xây dựng, trình cơ quan quản lý có thẩm quyền của địa phương quyết định” Thứ trưởng Hiển cho hay.

Cũng theo lãnh đạo Bộ GD&ĐT, để chọn được học sinh giỏi thì có nhiều cách đánh giá. Tuy nhiên, phải thống nhất làm sao việc tuyển sinh không được chọn em này mà bỏ em kia trên một địa bàn để đảm bảo phổ cập giáo dục.

Bài toán lớp 5 khiến phụ huynh 'vỡ đầu'

Bài toán lớp 5 hỏi về ngày sinh nhật được đăng tải trên một trang mạng ở Singapore đang khiến hàng nghìn phụ huynh trên thế giới phải “vỡ đầu” để tìm ra đáp án chính xác.

Theo tin tức trên Straitstimes, một bài toán lớp 5 hỏi về ngày sinh nhật được thành viên có tên Kenneth Kong đăng tải khiến dân mang tranh cãi sôi nổi và chia sẻ hàng nghìn lượt sau thời 1 ngày đăng tải.
Đề toán được đăng tải với status “Bài toán này là lý do tôi và vợ tranh cãi… Đó là một bài toán lớp 5” có nội dung:

"Albert, Bernard vừa kết bạn với Cheryl và họ muốn biết ngày sinh nhật của cô. Cheryl đã đưa cho họ một danh sách với 10 ngày là: 15/5; 16/5; 19/5; 17/6; 18/6; 14/7/ 16/7; 14/8; 15/8 và 17/8.

Cheryl sau đó đã nói riêng với Albert về tháng và Bernard về ngày sinh của mình.

Albert: Tôi không biết sinh nhật của Cheryl là ngày nào nhưng tôi biết Bernard cũng không biết nhiều hơn.

Bernard: Lúc đầu tôi không biết sinh nhật Cheryl nhưng bây giờ thì tôi đã biết.

Albert: Sau đó tôi cũng biết sinh nhật Cheryl là ngày nào.

Vậy, Cheryl sinh nhật vào ngày nào?"

Cũng theo Straitstimes, cuộc tranh luận quanh bài toán này không chỉ ở cộng đồng mạng Singapore mà còn được đưa lên nhiều diễn đàn ở các nước trên thế giới như: Liên đoàn sinh viên quốc tế Úc, reddit.com, Diễn đàn triết học...

 Nhiều phụ huynh Singapore lo ngại học sinh đang bị áp lực học hành quá lớn trong trường.

"Câu đố như thế này chỉ có thể là vui chơi giải trí, không thể áp dụng trong trường học. Liệu các giáo viên sẽ cảm thấy vui vì có bài toán khiến các em rối trí thế này?", một phụ huynh bức xúc.
Theo H.Minh tổng hợp/Nguoiduatin.vn